3D立体空间建构 3+

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  • 点线面基础概念发展的教具，航太共亨学和物理学中重要连接器;

  • 球体、接棒、面板结合，清楚认识立体透视结构关系;

  • 引导了解支撑作用、建筑结构;

  • 引导孩子平面到立体的创意变化;

  • 激发孩子自己的空间逻辑;

  • 培养量感、形感、空间感、逻辑感;



3D立体空间建构：初级阶段课程

学习目标：

1、了解点、线、面的组合概念；       

2、训练感官辨识能力；

3、学习基本组件和建构基本技能；   

4、培养较高的审美素养；                   

5、有利于右脑的发展；                     

6、形状的组合与发展；

7、几何架构的组合认知；                 

8、 平面到立体的变化；

9、在组装过程中，有相当多的解决问题的过程需要思考，在无形中提升了逻辑推理能力；


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价值：

1、从看、听、触觉中引发兴趣，养成探索的思维习惯；（行动思维→形象思维）

2、在做、玩的同时引导孩子不断表达自己所需、所想，并到找事物的规律；（语言表达能力）

3、构建空间智能体系；（建构、形状关系）

4、课程期间不断强化规则意识（规矩养成）

5、对事物的专注力时间的延长



3D立体空间建构：进级阶段课程

学习目标：

1、右脑 的思维能力；

2、形状的组合与发展、几何架构的组合认知；

3、平面到立体的对称定理；

4、培养孩子独立思考与独立搭建的能力；

5、奠定空间概念；


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价值：

1、根据 所学知识融入项目制学习概念，发现并引导寻找解决问题的方法，同时养成遇到问题解决问题的思维习惯；

2、根据教具呈现的不同，锻炼观察能力（想象力）、注意力、分析能力，从而促进记忆力的延续性；

3、情绪管控能力、挫折抵抗力及自我表现力的提升；

4、事物之间的平衡关系、多角度思维；

5、从形象思维到逻辑思维的提升。



3D立体空间建构：高级阶段课程

学习目标：

1、辨识描述与分类简单的几何图形；

2、培养孩子细致入微的观察能力和理性思维、立体膨胀理论；

3、培养孩子独立思考与独立搭建的能力；

4、培养团队合作精神；

5、空间变换切割，透过观察、分辨、操作、实验让孩子更能学习实体空间感受与空间视觉灵敏度。


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价值：

1、让孩子在团队合作中承担解决问题的能力，成为引领者（领导力、社交能力、互助合作、责任感）；

2、逻辑空间感的建立和规律的寻找方法；（逻辑思维习惯）

3、独立思考能力，面对问题有解决冲突的能力。

4、逻辑思维与抽象思维的融合，促进记忆力的提升。

5、培养孩子未来社会关键能力的基础。（自尊、细心、尊重）

6、幼小衔接相关课程内容的延申。（逻辑思维测评及部分辅导，也可独立成课）


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